コメント：その２

・特別支援学校について　ｐ３

・視力障害について（ランドルト環、弱視児の定義、色覚・光覚障害）ｐ19−21

・聴覚障害の指導の実際　(幼稚部、小学部（トピック学習）中学部（分かる教育）高等部、難聴特別支援学級）ｐ40−46

・知的障害について　ｐ51−53

・肢体不自由について　（脳性まひ病型、支援学級の対象、自立活動、高等部の訪問教育）ｐ65、67、73、74

・病弱児について　(使用する教科書（籍の有無の違い）、学校行事など）ｐ86−92

・重複障害児について（重複障害児とは、保護者との連携のことなど）ｐ95ー96、105のあたり

・自閉症児について（３つの特徴に関するもの、知的障害の有無、こだわりなど）ｐ108−114

・11章　支援学校について（設置場所など）ｐ142−143

・13章　支援学級について（教育課程編成のことなど）ｐ168−169あたり

通信課題そのままからの出題ではなく、アレンジしたものが出ています。

基本的に持ち込み可能なので、上記のポイントに付箋をしてすぐに見られるようにしておけば試験の時は対応しやすいかと思われます。