教育の社会文化史('04)

専門科目　発達と教育専攻

教育の社会文化史('04)

平成19年1月
択一式か記述式か : 択一式設問数 : 10 出題元 : テキスト中心持ち込み可能か : テキスト持込可コメント : ・近世社会における人間形成（テキスト２章）・近世の学びの文化とその思想（貝原益軒，テキスト５章）・享保改革と教育（テキスト 6.2）　　徳川吉宗　六諭衍義　深川教習所　菅野彦兵衛　懐得堂・競争と規範（9.1）　　学卒者採用の本格化　競争の早期化　受験戦争の緩和・国民道徳論（9.2）　　Ⅰ期Ⅱ期修身教科書　家族国家観　井上の議論・教学刷新(6.2～6.3) 　　元田・井上の論争　教育勅語の「其ノ道」　義務教育年限の延長・海外発展と教育（11.3）　　志賀重昴　共生・日本人学校　　ハワイの日本人学校　取り締まり　戦時下　キリスト教関係者と台湾　選択式ですが、選択肢の文章は長く「正しいもの・間違っているもの」を見極めるのに時間がかかります。みるからに間違っている選択肢はほとんどなく、細かくテキストを確認して絞り込んでいく必要がありました。全体としてはテキストだけで乗り切れますが、時間ぎりぎりになるでしょう。

平成19年1月

択一式か記述式か :    択一式
設問数 :    10
出題元 :    テキスト中心
持ち込み可能か :    テキスト持込可

コメント :
・近世社会における人間形成（テキスト２章）
・近世の学びの文化とその思想（貝原益軒，テキスト５章）
・享保改革と教育（テキスト 6.2）
　　徳川吉宗　六諭衍義　深川教習所　菅野彦兵衛　懐得堂
・競争と規範（9.1）
　　学卒者採用の本格化　競争の早期化　受験戦争の緩和
・国民道徳論（9.2）
　　Ⅰ期Ⅱ期修身教科書　家族国家観　井上の議論
・教学刷新(6.2～6.3)
　　元田・井上の論争　教育勅語の「其ノ道」　義務教育年限の延長
・海外発展と教育（11.3）
　　志賀重昴　共生
・日本人学校
　　ハワイの日本人学校　取り締まり　戦時下　キリスト教関係者と台湾
　
選択式ですが、選択肢の文章は長く「正しいもの・間違っているもの」を見極めるのに時間がかかります。
みるからに間違っている選択肢はほとんどなく、細かくテキストを確認して絞り込んでいく必要がありました。
全体としてはテキストだけで乗り切れますが、時間ぎりぎりになるでしょう。

平成18年1月

択一式か記述式か :    択一式

設問数 :    １０

出題元 :    テキスト中心

持ち込み可能か :    テキスト持込可

コメント :
　通信指導は択一式の問題が１０題。
　単位認定試験は、テキスト持込可で、択一式の問題が１０題。
内容が細かいところを聞いていて、テキストを調べるために時間一杯までかかっていた人がほとんどです。