専門科目 発達と教育専攻
学習科学とテクノロジ('03)
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| 平成19年7月 |
択一式か記述式か : 記述式 設問数 : 3 出題元 : テキスト中心 持ち込み可能か : テキスト持込可 コメント : 問題１．「外化」による学習効果を具体例を2つあげ、300字以内でまとめる。 問題２．学習コミュニティにおいて、教員に求められるもの。100字以内でまとめる。 問題３．「ガラパゴス・フィンチ」の例で、学習成果が上がったことがわかる問題例を考える。100字以内。 事前に教科書を読み込んでいかないと、持込可ではあるが、結構まとめるのに大変でした。 一夜漬けではきびしいと思います。 |
| 平成１９年１月 |
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| 択一式か記述式か : 択一式 設問数 : 3 出題元 : どちらともいえない 持ち込み可能か : テキスト持込可 コメント : 1.転移の具体例を、テキストから２つあげて説明せよ。 2.最近接発達領域の例をナレッジフォーラムの中から挙げよ。 3.それぞれのプロジェクトは、それぞれの学習観で観察、解釈、評価していますが、 あなたも自分自身で例題と模範回答を作ってみよ。 ①例題 ②模範解答 ③なぜその回答が正しいのか。 テキスト持込可ですが、20分ぐらい何を書いていいのか迷い、時間的に追い詰められました。 まったく自身がありません。 |
| 択一式か記述式か : 記述式 設問数 : 10（？） 出題元 : どちらともいえない 持ち込み可能か : テキスト持込可 コメントその２ : １．学習の転移をテキストまたは放送の中からその学習目標、転移の実例を２つ、具体的プロジェクトとその実例をあげて説明せよ（３００字）。 ２．最近接発達領域を第３章より読み取り説明せよ（２００字）。 ３．観察・解釈・評価の観点から、 ①最適と思われる問題 ②その解答 ③なぜそう思うか（８０字） |
| 平成18年1月 |
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| 択一式か記述式か : 記述式 設問数 : ３ 出題元 : どちらともいえない 持ち込み可能か : テキスト持込可 コメント : 問１ 授業、テキストにおいて触れられた教育実践においては、生徒にその考えを外化して共有させる取り組みが為されている。 このことが目的とするところを、２つ以上の例を上げて説明しなさい。（300字以内） 問２ 学習コミュニティに参加する教員には、どのような実践が求められるか。（100字以内） 問３ 授業で紹介した観察・解釈・評価の３角形について、あなたがこれまでに受けてきた問題を参考に、 ①３点を発見しやすい問題をつくり、 ②それに対する回答例、 ③回答例から予想される認知の過程、 ④それから得られる観察、 ⑤観察から得られる解釈、 ⑥以上より導かれる評価 について略述しなさい。 |
| 平成17年7月 |
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| 択一式か記述式か : 記述式 設問数 : 出題元 : どちらともいえない 持ち込み可能か : テキスト持込可、ノートも持込可 コメント : 毎年試験内容が変わっている様子ですが、今迄学んだ事が記述で問われるのと、学んだ事から持つ自分の意見を書く部分がありました。 |